Play to Progress | เล่นให้เป็น ไปได้ไกล

มาทำความเข้าใจเรื่อง การเล่น การเล่นอิสระ และการเล่นกิจกรรม มาร่วมเปิดใจเปิดพื้นที่ให้เด็กๆ ได้เล่นอย่าง สุข สนุก สร้างสรรค์ กัน

การเล่น เริ่มตั้งแต่คุณแม่รู้ว่าตั้งครรภ์ได้เลย ผู้ใหญ่สามารถทำความเข้าใจการเล่นในแต่ละช่วงวัยเพื่อช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของเขา เด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน เขาอาจจะยังไม่ทำ หรือกำลังค้นหาวิธีการใหม่ๆ ซึ่งไม่ได้หมายความว่าวัยนี้ต้องทำได้แบบนี้ หรือเท่านี้เท่านั้น อยากชวนให้ผู้ปกครองสังเกต วางใจ ผ่อนคลายกับการเล่น ลดความคาดหวังเพิ่มพลังงานเชิงบวก

ผู้ใหญ่อยู่ที่ไหนในการเล่นของเด็กๆ  ผู้ใหญ่สามารถอยู่ทุกที่ได้ในกระบวนการเล่นของเด็กๆ ผ่านบทบาทผู้อำนวยการเล่น (Play Worker) ผู้ที่สนับสนุนการเล่นของเด็ก โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ดูแลเด็กเล่น และเล่นสนุกสนานไปกับเด็ก ซึ่งไม่ว่าใครก็สามารถเป็นผู้อำนวยการเล่นได้ และในบทเรียนนี้ เราจะปลุกปั้น ดึงศักยภาพของผู้ใหญ่ทุกคนมาเป็นผู้อำนวยการเล่นกัน

ฉันเล่น จึงเป็นฉัน (I play, therefore I am) สนับสนุนการเล่นผ่านการสื่อสารเชิงบวก ชื่นชมอย่างมีความหมาย ขอโทษด้วยหัวใจ ขอบคุณด้วยความจริงใจ เพื่อให้เด็ก ๆ รู้สึกรับรู้ถึงรักที่มีความหมาย ผ่อนคลาย เตรียมตัวให้เด็ก ๆ ได้ฝึกวินัยเชิงบวก ผ่านข้อตกลงร่วมกัน เช่น ดูแลตัวเอง ดูแลเพื่อน ดูแลของเล่น ดูแลพื้นที่ แต่ยังมีหัวใจที่อิสระและเบิกบานเมื่อได้เล่นอิสระ

ที่ไหนก็เล่นได้ อะไรก็เล่นได้ มาเรียนรู้แนวทางการสร้างพื้นที่การเล่น ให้ทุกพื้นที่สามารถเป็นพื้นที่ที่เขาได้เล่น ได้เรียนรู้ ได้สร้างประสบการณ์

ระบบประสาทสัมผัสทั้ง 8 ประกอบด้วย การมองเห็น การได้ยิน  การรับรส การรับรู้ทางผิวหนัง การรับกลิ่น การทรงตัว การรับรู้อากัปกิริยา และ การรับรู้สัญญาณจากอวัยวะภายใน เด็ก ๆ ต้องมีประสาทสัมผัสทั้ง 8 ชนิดที่ทำงานอย่างแข็งขันจึงจะเติบโตได้อย่างเต็มศักยภาพ 

การเล่นทำให้ระบบประสาทสัมผัสทั้ง 8 ทำงานประสานกันอย่างเป็นองค์รวม ประสบการณ์แต่ละครั้งจากการเล่น จะสะสมการเรียนรู้สนับสนุนการเติบโตของเด็กอย่างต่อเนื่อง